I disturbi dell’apprendimento si manifestano nel corso dei primi anni della Scuola dell’Infanzia e della Scuola Primaria.
Non è detto che se un bambino fa fatica a parlare, disegnare, leggere o scrivere come i suoi coetanei debba avere per forza un disturbo specifico dell’apprendimento.
Spesso dietro a queste difficoltà ci sono anche problemi comportamentali da contenere e indirizzare verso la scoperta delle potenzialità del bambino, che gli permetteranno poi di acquisire nuove competenze.
Pertanto i genitori devono concentrarsi sul loro comportamento e sul comportamento del loro bambino: è importante che l’adulto faccia da modello propositivo al bambino stesso, partendo ad esempio dal gioco. Il gioco costruito insieme all’adulto presente e costante permette al bambino di soffermarsi su quei particolari che lo aiuteranno a stare nel gioco in modo costruttivo.